2024-2025学年第二学期期末述职报告
姓名：吴姗姗
大家好！ 伴随着七年级下学期教学工作的收官，我怀着感恩与责任之心，向大家汇报本学期担任七班班主任兼七、八班语文老师的工作情况。这一学期，我延续上学期的育人初心，在语文教学中深耕细作，在班级管理中创新实践，尤其聚焦宿舍与班级的协同管理，与学生共同书写成长篇章。现将主要工作汇报如下：
一、语文教学工作：
双班并进，稳步提升
（一）七班语文教学：精准施策，夯实基础 分层教学落地：
针对上学期反思的“学优生吃不饱、学困生吃不了”问题，本学期制定“ABC三层任务单”。例如，在《古代诗歌四首》教学中，A层（学优生）需赏析诗歌意象并仿写现代诗；B层（中等生）侧重理解诗意与情感；C层（学困生）重点掌握字词翻译与背诵。通过分层作业、分组讨论，班级语文平均分较上学期提升，及格率达90%，陈厚霖等学困生在古诗词默写中正确率从40%提升至80%。
（二）八班语文教学：聚焦基础，靶向突破
基础体系化构建，针对八班字词积累薄弱、古诗文默写错误率高的问题，制定《基础能力提升计划》：
建立 “每日三词” 打卡制度：精选课后生字词、成语，结合语境造句，利用早读 10 分钟听写，每周汇总错题形成《八班易错词手册》，学期末字词掌握正确率从 60% 提升至 85%；
推行 “古诗文三阶背诵法”：初阶（读准字音）→中阶（理解翻译）→高阶（情境默写），针对《陋室铭》《爱莲说》等篇目，每周开展 “接龙默写” 竞赛，陈雨彤等学生的默写满分率从 20% 提升至 70%；
增设 “语法微专题” 训练：每周用 1 课时讲解病句修改、标点符号等基础考点，结合中考真题开展 “基础题限时训练”，八班基础题平均分较上学期有了进步。
二、七班班主任工作
宿舍班级联动，筑牢成长基石
（一）宿舍管理
深耕细作，以“宿”育人 高频驻寝与精准沟通：严格落实“每周两晚驻宿舍”制度，每晚21:00-21:30深入宿舍，观察学生生活状态。例如，发现202宿舍因卫生分工不清频发矛盾，便组织“宿舍公约共创会”，制定“卫生责任轮值表”，并与宿管孙老师和殷老师每日对接宿舍评分，及时反馈整改。本学期七班宿舍卫生合格率达98%，违纪次数较上学期减少70%，每周均会获评“五星文明宿舍”。
（二）班级管理
延续传统，强化自主 自律小组升级：在上学期“积分制度”基础上，成立“纪律、卫生、学习”三大自律小组，由学生自主制定《班级自治公约》。例如，纪律小组针对课间打闹问题，设计“文明课间游戏推荐表”，使课间违纪率下降50%。
三、家校共育：创新形式，凝聚合力
弹性沟通机制：针对上学期家长参与度低的问题，推出“家校沟通三选一”模式：每周2次线上语音家长沟通、随时预约电话沟通。七班高昊天家长因工作繁忙常缺席会议，通过“周末语音沟通”了解孩子在校表现后，家长积极主动与学生沟通，了解孩子内心想法，帮助改正不良坏习惯。
四、反思与展望
（一）反思不足
语文教学中，八班学困生的阅读速度提升仍不显著，分层任务的梯度设计需进一步优化；
七班宿舍管理中，对个别学生的夜间作息监督仍有漏洞，如401宿舍存在熄灯后聊天现象。
（二）未来计划
语文教学：针对学困生开发“阅读速度训练手册”，引入“同伴互助阅读小组”；
班级管理：建立“宿舍熄灯倒计时”制度，联合宿管老师实行“夜间双巡查”；
家校共育：策划“家长进宿舍”体验活动，让家长参与宿舍内务评比。
本学期，我在教学与管理中践行“以生为本”的理念，虽有不足，但见证了学生的成长与蜕变。未来，我将继续以匠心育人，在语文教学中深耕素养，在班级管理中精耕细节，为学生的初中生活筑牢根基。 谢谢大家！
三亚崖州湾科技城寰岛实验中学 吴姗姗
2025年6月23日
