2024-2025学年第二学期音乐期末工作述职

                             教研组：语文组   姓名：张小玲

尊敬的领导、各位同事：

大家好！自四月接任八年级两个班的语文教学工作以来，我迅速调整状态，积极投入到新的教学任务中。在短短两个月的时间里，我以熟悉学情、稳抓教学、提升质量为目标开展工作。现将这段时间的履职情况向大家进行汇报。

一、快速融入，精准把握学情

初到新班级，我通过课堂观察、作业分析、与原任教师沟通以及和学生谈心等方式，快速了解两个班级的语文学习情况。发现一班学生课堂活跃度高，但名著阅读和写作能力有待提升；二班学生学习积极性良好，但基础知识、名著阅读和阅读写作能力有待提高。针对这些情况，我制定了分层次、有针对性的教学计划，为后续教学工作奠定基础。

二、扎实推进教学工作

1. 夯实基础，巩固知识体系：针对学生基础知识薄弱的问题，我利用早读时间加强字词、古诗文的背诵与默写，通过听写、小测验等方式进行检查和反馈。对易错字词、文言实词虚词等进行专项讲解和训练，帮助学生查漏补缺，筑牢语文学习根基。

2. 优化课堂，提升学习效率：在课堂教学中，注重营造活跃的学习氛围，采用问题引导、小组讨论、情境创设等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《马说》时，通过播放相关影视片段，引导学生展开讨论，加深对课文的理解。

3. 强化阅读，培养思维能力：结合教材中的阅读文本，引导学生掌握精读、略读、浏览等阅读方法，培养学生提取信息、分析问题、概括内容的能力。同时加强引导名著阅读，如《钢铁是怎样炼成的》等，鼓励学生做好读书笔记，定期开展读书分享会，拓宽学生的阅读视野，提高阅读理解能力和思维深度。

4. 加强写作，提升表达水平：针对学生写作中存在的无话可说、内容空洞、结构混乱等问题，从写作素材积累、立意构思、语言表达等方面进行系统训练。设置积累本：每周两次及以上，鼓励学生记录生活中的点滴，积累名人、名言、诗句等写作素材；作文展示上，制定了二班作品集，供全班同学浏览、鉴赏；在作文教学中，采用“教师指导 - 学生写作 - 自评、互评 - 教师点评”的模式，让学生在互评和点评中发现问题、学习优点，逐步提高写作能力。

三、阶段性教学成果

经过这段时间的努力，两个班级的语文学习面貌有了明显改善。学生的课堂参与度显著提高，学习积极性增强；在近期的单元测试和随堂检测中，平均分有所提升，部分原本成绩落后的学生取得了较大进步；学生的阅读和写作能力也有了一定程度的提高，在作文中能够运用积累的素材，表达更加流畅，结构更加清晰。

四、存在的问题与改进方向

1. 存在问题：由于接任时间较短，对部分学生的个性化学习需求了解还不够深入，教学方法的针对性还需进一步加强。

2. 改进措施：接下来，我将更加深入地了解每一位学生，根据学生的特点制定个性化的学习方案。

在今后的工作中，我将继续以饱满的热情和高度的责任感投入到教学工作中，不断学习，不断改进，努力提升教学水平，帮助学生取得更大的进步，不负学校、家长和学生的信任与期望。

以上是我的述职报告，不足之处，请各位领导和同事批评指正。

三亚崖州湾科技城寰岛实验中学

张小玲

2025年6月24日