2024-2025学年第二学期述职报告

教研组：历史组   姓名：王诗妮  

尊敬的领导、各位老师：

大家下午好。

作为初三毕业班 A 层历史教师，同时在五一后兼任九年级一班班主任，我深感责任重大。过去一学期，在紧张的备考氛围中，我们以三轮复习为核心，结合高频次考试强化训练，在教学与班级管理中收获颇丰。现将工作汇报如下：

一、教学工作总结

（一）历史学科教学实施

三轮复习体系构建

第一轮基础夯实（开学至三月）：以课标为纲，梳理中外历史主干知识，通过时间轴梳理、概念对比表等工具，帮助 A 层学生建立系统知识框架，重点突破魏晋南北朝、工业革命等高频考点的理解深度。

第二轮专题突破（四月至五月）：围绕 “资本主义的发展”“中华优秀传统文化” 等六大专题，结合中考真题进行材料分析题专项训练，引导学生提炼 “时空定位 - 因果分析 - 观点论证” 的答题逻辑。

第三轮模拟冲刺（五月至考前）：精选省内外模拟题组卷，每周开展 3 次限时训练，当日完成阅卷并生成错题分析表，针对 A 层学生易失分的 “开放性论述题”，总结出 “论点明确 - 史论结合 - 升华主题” 的高分策略。在教研领域，我主动参与三亚市与海南省历史学科教研会，积极与本校同学科老师进行交流。共同深入分析中考历史的命题趋势，对重难点知识的教学策略进行抽丝剥茧式的深度探讨，齐心协力为提升整体教学水平添砖加瓦。

(二)班主任履职情况

学风与班风建设：制定冲刺阶段班级公约，强化早晚自习纪律，激发内生动力；定期召开班科联系会，协同各科教师跟踪学生整体成绩波动。

心理疏导与激励：针对考前焦虑现象，开展“一对一”谈心 ，缓解学生压力。

二、教学成果

在过去的一学期里，我们取得了一定的教学成果。学生们在本学期历史教学反馈中，成绩虽有起伏但总体趋势向上发展。本学期学生在大题的答题上愈发规范，从最初的盲目摘抄材料，到如今能精准提取关键信息，提炼核心要点，这种提取材料的能力有了质的飞跃。学生的综合素质显著提升，在学习过程中，部分 A 层的学生找到了答题的精妙技巧，引得许多学生纷纷效仿参考，进而带动了班级整体成绩的稳步提升。

三、教学反思与展望

部分学生在“跨学科综合题” 中仍存在知识迁移困难，需在新学年探索 “历史 + 政治”“历史 + 地理” 的融合复习课型。

班主任工作初期对学生个性化需求关注不足，未来需建立 “学生成长档案”，针对不同性格类型制定辅导方案。

感谢学校领导为初三备考提供的资源支持，特别感谢历史组同事在三轮复习方案制定中给予的经验分享；感谢九年级团队在班主任工作中给予的帮助，让我在兼顾教学与管理的过程中不断成长。未来我将继续以 “深耕历史教学，细耕班级管理” 为目标，助力学生圆梦中考！

感谢大家聆听！

三亚崖州湾科技城寰岛实验中学

王诗妮

2025年6月17日