述职报告

校长好，各位同事好，我是吴坤良。

本学期，我任教九年级道德与法治学科和担任九年3班的班主任，本学期在校长和孙校，杜主任以及各位同事的指导和帮助下，我收获了很多。本学期以来，我明确好自己的教学工作和班主任工作，虽然说有些班级成绩和学生管理问题上的遗憾，但基本上贯彻落实好了，我的本职工作，下面我对本学期我的工作做个述职。 

首先，是作为道德与法治教师

作为初三年级B层燃梦和逐光层的道法教师，本学期为完成道德与法治学科中考复习实现市保五争三的目标，在校长和孙校的指导与引导下，明确了“A层”要扩宽视野，与金玺老师一起探讨实施了“差异化教学的教学策略”。

对A层次学生，组织时政热点分析活动，让他们结合所学道德与法治知识对热点事件进行深度解读；开展小型辩论会，如以“网络对青少年成长的利与弊”为辩题，锻炼他们的辩证思维能力。

对B层次学生，采用案例教学、故事教学等方法，如讲解尊重他人这一知识点时，讲述因尊重他人而获得成功或因不尊重他人而导致失败的故事，提高他们的学习兴趣。

此外，还与何丽蓉老师一起探究对C层补差任务的教学策略。

如对C层进行  分层授课与个别辅导

在课堂上，采用分层授课的方式，对C层次学生设置较为简单的问题和讨论话题，鼓励他们积极参与。

课后安排个别辅导时间，针对学生的薄弱环节进行一对一辅导，解决他们的学习困惑。利用在线学习平台，提供个性化的学习资源和练习题。

具体是，对各层级建立学习小组和“定期评估与调整”的教学策略。

通过，成立各层次学生的学习研讨小组，让他们共同分析一些典型的综合性题目，如社会热点事件中的道德与法治问题，鼓励他们互相交流观点，拓宽思维方式。

成立各层次学生的学习帮扶小组，让成绩较好的学生与成绩较差的学生结成帮扶对子，在小组学习中感受积极的学习氛围，得到及时的帮助。

以及通过

定期进行模拟考试，观察A，B层次学生在考试中的成绩稳定性和提高幅度，评估培优措施的效果。

以成绩提升为主要评估指标，观察C层次学生在周测、海府密卷，三亚市一模和二模等考试中的成绩变化，评估补差措施的有效性。

根据评估结果，及时调整分层教学方案，确保教学活动始终符合学生的实际需求。

其次，是作为九年级3班班主任。

进入九年级下学期之后，学生的心态，思想，不良行为等一些琐事，烦心事呈倍数呈现出来。导致的苦恼，莫名其妙等情绪反复出现，但想想是少数学生个人的问题，而不是班级整体的问题，于是对班级的管理方式进行了调整，

1.还是保留了学习小组和班级管理8个小组的同时，调整了小组成员的构成，以小组长自荐为组长和小组长邀请组员的方式形成自己的小组班子，同时我也强制性调整了一些小组，争取最大化的形成组内互补，组间竞争。

除此之外，开了“我为谁而学习”的班会，在班会话题中引入了3班从此“没有班主任，没有班委，没有组长”以及“轮值班主任，每个同学轮流当一天班主任”的想法。在学生经过三天无序化的班级环境后，及时引导学生认识到，“学习首先是为了自己而学”，在自己没有自控力的情况下，需要学校，班主任，班集体，家长等外力对学生的行为进行调整，而调整好了的行为，是对自己未来考上高中的负责。

此外，加强对学生情绪问题的排解与家长一起努力，通过家校共育，让李欣然，林庭轩，江萱，李思诺等同学能够走向正规，顺利且优异的完成初中学业。

再次，作为道德与法治组教研组长，我积极组织与参与教研、参加听课评课活动，在道法组几位老师的支持下，参加了由邹家宁老师主讲的，《海南省教培院关于举办大中小学思政课一体化“同题异构”教学展示暨“琼-辽-吉-新”跨区域铸牢中华民族共同体意识教育研讨会教学分享》，和参加了由何丽蓉老师主讲的《2025年海南省道德与法治中考备考会分享与交流 》教研活动，以及参加了金玺老师，常泽宇老师，艾秋彤老师，陈圆，张欣老师主讲的教研活动，受益匪浅。

以上是我本学期教学和班主任工作的大体情景，简而言之，本学期我谦虚谨慎，为做好道德与法治教学工作坚持不懈地努力。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。也会始终通过努力成为一个厉害的老师和班主任。

我的述职完毕，谢谢大家