本期分享人：黄薇

1、班主任是学校学生管理和教育的基石。

2、班主任是联络其他任课教师的纽带。

3、班主任要与任课教师共享班级成果。

4、班主任与家长交流，助力学生成长。

班主任工作是

有方法、有智慧的一门艺术

这与班主任自身的

理论素养、认识水平

能力高低和个人经历

兴趣爱好、特长

性格气质等主观因素有关

班主任工作艺术具有独特性

——在师生关系中，学生始终是第一位的。我们不能选择适合教育的学生， 只能提供适合学生的教育。

——学生是我们的教育对象，也是我们的服务对象。

——学生是我们的教育对象，也是我们工作可以依赖的对象。

——面对学生鲜活的个体，永不存在一成不变、一劳永逸、放之四海而皆准的方法，只能是具体分析，因材施教。

——教师是帮学生的，不是“治”学生的。

——所有的教育思路与措施，要以让学生接受为前提和目的。

——师生人格是平等的，但师生有别。处理师生关系要强调理解、信任、参与、合作，并不意味着我们可以放松教育管理的责任与刚性

——严不是目的，爱不是一切。

——学校现阶段的评价标准，未必等于未来社会认可的人才价值。

——让学生经常站在阳光下，而不是阴影中。

黄老师认为，研究班主任工作，不是找一种工作口诀，不是找一本魔法书， 而是在共同经营一项事业，一项独特、艰巨、且意义重大的宏伟工程。我们的工作“付出不求回报”，但是大家要相信“付出总有回报”。

沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，了解到家长的心理，正确沟通。正是因为有了爱，有了相互的理解，缩短了教师与家长的心理距离，使家长能放心把学生放在学校，希望通过我们共同的努力，使沟通更有效。

希望每一位班主任

在班级这个大舞台上永葆青春活力

不断绽放异彩